12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Селезенева Валентина Анатольевна107 Материал размещён в группе «УРОК.РФ: группа для участников конкурсов» |
Урок математики в 4 классе «Табличное умножение и деление»
Тема урока: Табличное умножение и деление
Тип урока: закрепление полученных знаний
Общедидактическая цель: вторичное осмысление уже полученных знаний, выработка умений и навыков по их применению
Цели урока:
Образовательные:
-
закрепить вычислительные навыки табличного умножения и деления через решение примеров и задач
Коррекционно - развивающие:
создать условия для
развития внимания через его переключение и концентрацию на всех этапах урока;
коррекции и развития устной речи через составление полных ответов на вопросы;
коррекции и развития зрительного восприятия через работу со слайдами презентации и записями на доске и в тетради;
коррекции и развития слухового восприятия через умение слушать учителя и друг друга;
коррекция и развития мыслительной деятельности через анализ и синтез, установление причинно-следственных связей.
Воспитательная:
-
создать условия для формирования положительных нравственных качеств путём использования жизненных ситуаций и показа практического использования полученных знаний.
Структура урока
-
Организационное начало урока
Подготовка к основному этапу
Закрепление знаний и способов действий
Подведение итогов. Рефлексия
Формы организации познавательной деятельности:
фронтальная
индивидуальная
парная
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | |||
1.Организация начала урока | - У нас сегодня много гостей, поэтому говорим неторопливо, смело, четко и красиво. | Вместе: - Прозвенел уже звонок, Начинается урок, Чтобы кем-то в жизни стать, Математику нужно знать! | |||
2.Подготовка к основному этапу | - Что мы изучали на прошлых уроках математики? | - Таблицу умножения и деления. | |||
- Скажите тему урока сегодня: На доске: | - Таблица умножения и деления | ||||
- Сегодня у нас не совсем обычный урок. | 1 ученик: Где работают дружно, Считают умело, Там и сказке можно Появиться смело. | ||||
УСТНЫЙ СЧЕТ - Кого из сказки мы позовём в гости, вы узнаете, решив примеры. - Составьте слово по ответам: | |||||
- Ребята, давайте пригласим Золушку на наш урок по телефону. Илья будет разговаривать по телефону, а вы слушайте внимательно, чтобы ответить на вопрос «Как нужно разговаривать по телефону?» | Говорит 1 ученик. Остальные слушают. | ||||
- Как нужно разговаривать по телефону? | Коллективный вывод: - Нужно говорить вежливо, использовать слова приветствия, благодарности, прощания. | ||||
На доске: НУЖНО:
| |||||
Появляется Золушка. | |||||
- А теперь расскажите Золушке, чему будем учиться на уроке (вывешивается на доске):
| Дети формулируют цели урока: | ||||
- Вы помните, что в начале сказки Золушка очень хотела попасть на королевский бал, но Мачеха не взяла её. А добрая Фея помогла Золушке. - Как вы думаете, почему Фея помогла ей? | Ответы детей | ||||
- Да, Золушка обладала положительными качествами, благодаря которым её мечта сбылась, и она встретила принца. | |||||
- Давайте узнаем, каким нужно быть, чтобы и вы могли добиваться успеха в жизни. | |||||
3.Закрепление знаний и способов действий | - Она много трудилась, выполняя работу по дому. - Покажем Золушке, что тоже любим трудиться. Для этого решим задачи, узнаем, чем занималась Золушка. | ||||
Задание 1. (В тетради запись слова «Задачи».) Решите задачу. - Что известно в задаче? - Что нужно узнать? - Как записать кратко? Что нужно знать? (Открывается краткая запись на доске). - Какая задача? - Каким действием будем считать? - Что будете умножать? | Записывают: Задачи - Ответы учащихся. - За 1 день – 8 т. За 7 дней – х т. (Так как в неделе 7 дней) - Простая. Дети записывают в тетради только решение и ответ задачи. | ||||
Задание 2. Составьте простую задачу по рисунку и данным. Начните так: Золушке нужно засолить … - Что нужно сделать Золушке? - Сколько кг капусты нужно засолить в ведре? В бочке? - Сформулируйте вопрос задачи. - Какая задача? - Каким действием будем её решать? - Почему? ПРОВЕРКА. Ответ читает 1 ученик. | Ответы учащихся. - Золушке нужно засолить в ведре 8 кг капусты, а в бочке – в 2 раза больше. Сколько кг капусты нужно засолить Золушке в бочке? - Ответы по условию задачи. - Простая -Умножением. - Так как сказано: в 2 раза больше. Запись решения и ответа. Проверяют. | ||||
Задание 3. - Что видите на экране? Я читаю задачу, а вы внимательно слушайте и подумайте, какая краткая запись подойдёт к ней: - У Золушки было 12 лент, которые надо пришить к платьям для Мачехи и двух сестер. Сколько лент надо пришить к каждому платью? - Какая краткая запись подходит и почему? - Какая задача? - Каким действием будем решать? ПРОВЕРКА ПО СЛАЙДУ: Ответ: 4 ленты нужно пришить к каждому платью. | - Краткие записи задач Записывают решение и ответ. Проверяют в тетрадях | ||||
- Молодцы, ребята! Золушка посмотрела, как вы решаете задачи и поняла, что таблица умножения и деления нужна в жизни, и вы тоже любите трудиться. Значит, чтобы всё получалось НУЖНО:
| |||||
- Что мы ещё решаем на уроках? Задание 4. Решите примеры. Взаимопроверка – учащиеся 1 и 2 группы. Когда вы решали и проверяли примеры, вы старались не мешать друг другу, относились к окружающим уважительно. Поэтому следующее правило: НУЖНО:
| |||||
Дополнительная карточка для сильных учеников Задание 5. По примеру на умножение составьте по два примера на деление. 4 х 9 8 х 7 3 х 7 | |||||
4. Подведение итогов. | - Ребята, вы молодцы! - Что мы повторяли на уроке? - Чем занимались? - Нужна ли таблица умножения в жизни? | Ответы учащихся. | |||
Рефлексия. | - А кто из вас любит трудиться? - Кто из вас вежливый? - Кто уважает окружающих людей? - Пригодятся ли вам эти качества для обучения в 5 классе? | Ответы учащихся. |
Появление Золушки: - Молодцы! Я знаю, вы добьетесь успеха в жизни! Учите таблицу умножения! Спасибо за урок! - До свидания! |
ДОСКА:
ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ И ДЕЛЕНИЯ
нужно: | ||
повторять таблицу умножения и деления | За 1 день – 8 т. За 7 дней – х т. | быть вежливым |
решать примеры | быть трудолюбивым | |
решать задачи | уважать окружающих людей |
Мы считали, размышляли
И немножечко устали.
Сказка даст нам отдохнуть.
Отдохнём и снова в путь.
Нам советует Мальвина:
Станет талия осиной,
Если будем наклоняться
Влево - вправо 10 раз.
Вот Дюймовочки слова:
Чтоб была спина пряма,
Поднимайтесь на носочки,
Словно тянетесь к цветочкам.
Красной Шапочки совет:
Если будешь бегать, прыгать,
Проживешь ты много лет.
Дала нам сказка отдохнуть?
Отдохнули? Снова в путь!
Презентация к уроку математики в 4 классе корр. школы
PPTX / 183.93 Кб